(通讯员 陈珊）为了进一步优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，凝聚教学团队力量，不断提高教师自身教育教学水平。教师要与时俱进，紧跟互联网+的快速发展，不断推进课程改革，重树教研新理念，研究教研新制度。从本学期起，汽车电子技术专业教研室积极开展教研活动，构建学习型教研组，利用每次的教研活动周开展“现代学徒制”的教师“师徒结对”活动。在此活动中，每位老师都要当“师傅”，当他是师傅的时候，其他教师此时就是 “学徒”。“师傅”要讲授他那门课的教学模式设置、教学过程中的方法与技巧、教学环节中理论与实操结合的一体化经验等，能经受“学徒”的提问和考验；而“学徒”要观摩学习、思考探索，同时要动手实践，并接受“师傅”的考核。图为一次教研活动课现场（图1）及“学徒”完成教学任务成果（图2）。

图1 教研活动课现场

图2 教研活动中任务成果

通过这样的教研活动，活跃了教研气氛，每位上课教师都积极备课，其他教师认真听课、记录、学习、点评，热情的参与到教研活动中来，给了每一位教师提高、学习的机会，凝聚教学团队力量，老师们受益匪浅。教师“师徒结对”教研活动，能构建学习型教研组，能促进教师的专业发展，能赢得优质教育教学的良好口碑，有利于提高学生的能力。